Resena: En el mes de enero de 1997 la Consejería de Educación y Ciencia puso en marcha
el Programa Educativo de Prevención de Maltrato entre Compañeros y
Compañeras “Compañerismo Sí. Maltrato No”, en colaboración con la
Universidad de Sevilla. Este programa se dirige específicamente a la prevención del
maltrato entre iguales, es decir, aquel que se provoca y recae en el alumnado, pero
se enmarca en un contexto mucho más amplio que tiene como objetivo la educación
en valores democráticos, de convivencia pacífica, y el fomento de la tolerancia
y de la educación para la paz.
En este sentido es preciso subrayar la idea de que la escuela, además de transmitir
determinados contenidos científicos y culturales, debe manifestar un especial interés
en educar para la Convivencia, teniendo en cuenta que la Educación en Valores ha
de constituir un elemento de peso en el currículo de las diversas etapas educativas.
En consecuencia, desde la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de
Andalucía, se sostiene la prioridad de enfocar los fenómenos de violencia escolar
desde una perspectiva esencialmente educativa y preventiva, sin que ello suponga
ninguna dejación de responder con prontitud a los casos que por su especial gravedad
así lo requieran.
El maltrato entre compañeros y compañeras alude a una relación estable, permanente
o duradera, que un niño o grupo de niños –o niñas– establece con otros/as basada
en la dependencia o el miedo. No se trata de fenómenos de indisciplina aislada,
sino de un maltrato, hostigamiento, intimidación psíquica y/o física permanente.
Pero en cualquier caso, desde un punto de vista educativo, la prevención debe afectar
a todas aquellas situaciones que, de una forma u otra, afecten al clima de convivencia
pacífica y de compañerismo que debe prevalecer en los centros educativos.
Así, desde la Consejería de Educación y Ciencia se está abordando a diferentes
niveles el fenómeno de la violencia escolar entre alumnos. Uno de ellos es esta
Guía, cuyas orientaciones sobre qué es el maltrato, cómo se genera y cómo abordarlo
educativa y preventivamente, espero que constituyan una adecuada ayuda
para todo el profesorado, para quien estos fenómenos constituyen la fuente de una
intensa preocupación.


Manuel Pezzi Cereto
Consejero de Educación y Ciencia

Idioma: Español
Categoría: Psicología, Infantojuvenil

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